http://edoctor.mybb.ru/ Евгений Доктор - Путь познания истины ru-ru Fri, 15 Feb 2013 16:42:13 +0400 MyBB/mybb.ru http://edoctor.mybb.ru/viewtopic.php?pid=6#p6 <p>Кому нужна помощь в сохранении семьи, обращайтесь на сайт ворожеи Фатимы: <a href="http://ais-kurs.narod.ru" rel="nofollow" target="_blank">http://ais-kurs.narod.ru</a> , помощь гарантирована, потому что я сама к ней обращалась, когда муж хотел меня бросить одну с маленьким сыном на рукам, но я не смирилась с судьбой, поэтому стала искать хорошего мага, способного помочь в моей беде. Так нашла Ворожею Фатиму. Поначалу я к ней относилась скептически, но когда через две недели мой муж начал проявлять к нам внимание, поверила, что все в нашей жизни возможно. В настоящее время мы живем все вместе, а сынок радуется, что мама и папа снова любят друг друга.</p> mybb@mybb.ru (Альбина19) Fri, 15 Feb 2013 16:42:13 +0400 http://edoctor.mybb.ru/viewtopic.php?pid=6#p6 http://edoctor.mybb.ru/viewtopic.php?pid=5#p5 <p>ЗАПОВЕДИ ГРЯДУЩЕГО ВЕКА.<br />(генеральная ревизия догматических утверждений этического кодекса <br />некоторого количества жителей Земли)<br /> <br /><br /></p> <p>От 1 миллиона до 30 тысяч лет, по оценкам различных исследователей, существует человечество на планете Земля. За это время, на постоянно изменяющейся поверхности планеты, сменился не один десяток цивилизаций и десятки тысяч государственных образований.<br />Однако, несмотря на теряющиеся в глубине веков истоки человечества, успехи, достигнутые современной цивилизацией, в областях создания внешнего комфорта для человека, внутренне люди практически не изменились. Мы так же, как тысячелетия назад, играем множество социальных ролей, стремясь играть их как можно естественнее, и доводим (если получается) весь процесс до автоматизма, тем самым, становясь рабами шаблонов, определенностей, комплексов, потребностей и желаний. Так же, как в глубоком прошлом, любые изменения в человеке и общественных образованиях строятся на желаниях и потребностях, как отдельных людей, так и общества в целом. И, именно, желания и потребности лежат в основе двух факторов, которые в основном и руководят человеческим поведением. Этими факторами являются две, так называемые, обратные связи:<br />положительная - возникающая, существующая и развивающаяся на основе желаний;<br />отрицательная - образующаяся и совершенствующаяся на основе инстинктов, потребностей и психологических комплексов.</p> <p>Глава 1 <br />Механизмы реализации обратных связей<br />(положительной и отрицательной).</p> <p>Механизм работы обратной положительной связи наглядно проявляется в семейных взаимоотношениях. <br />Так, жена либо муж, не получив ожидаемого результата в своих взаимоотношениях, на который уже заранее настроились, вместо того, чтобы критически оценить саму ситуацию, поведение своё и своего партнера в ней, начинают возлагать вину друг на друга. И хотя обвинения, при этом, в подавляющем большинстве случаев, являются надуманными и не соответствующими реальности (отсутствие любви, нежелание меняться и т.д.), в ряде случаев, именно ими обосновывается измена и распад семьи, гораздо чаще провоцируемый женщинами. В случае же, когда семья сохраняется, желаемый результат достигается за счёт «ломания» одного из членов семьи (чаще мужчины). <br />Как видно из вышесказанного, наибольшему влиянию, обратной положительной связи подвержены женщины, из-за своего психологического и физического устройства, основанного на доминантной потребности изменять всё вокруг себя и повышенной эмоциональности (по сравнению с мужчинами). <br />Не избегают влияния этой связи и мужчины, хотя основная потребность у них иная и направлена на осуществление контроля существующего положения вещей в тех областях, в которых у них имеются соответствующие знания и навыки.<br />В свою очередь, обратная отрицательная связь формируется в тот момент, когда желания (мечты, идеи), сталкиваясь с препятствием внутри человека, либо в окружающем мире, приводят к негативным эмоциям. Впоследствии, в человеке это проявляется в виде неприятия каких-либо отношений, поведения или определенной ситуации. В ряде случаев, это может приводить к формированию психологических комплексов, мешающих человеку жить.<br />Как обратная положительная, так и обратная отрицательная связи, являясь определенными базовыми навыками (схемами) настоящей цивилизации, налаживаются с самого детства в виде ролевых игр и, в будущем (в том виде, в котором существуют на сегодняшний день), создают серьезные препятствия для реализации имеющегося потенциала отдельного человека и людских сообществ. <br />В связи с этим, а также тем, что у подавляющего большинства людей отсутствуют чёткие критерии, определяющие, что можно представлять, что, когда и от кого требовать и как все эти требования будут соотноситься с этическим кодексом, необходимы некоторые ограничения и направления для развития человека и общества. <br />Этими ограничениями, в различных обществах, как светских, так и религиозных, являлись заповеди – определенные универсальные руководства к действиям, в существующем социуме.<br />В то же время, существовавшие ранее и существующие сейчас заповеди, в своем подавляющем большинстве, лишены динамического развития, оторваны от реального человека, а также несут смысловую нагрузку, допускающую множественность трактовок, что, в совокупности, создаёт условия для их игнорирования и нарушения. Поэтому, в целях недопущения формирования подобных условий, заповеди должны выполняться в режиме алгоритма (ступенчато) и соответствовать духу и букве тех запретов и ограничений, которые должны быть указаны в этой заповеди.</p> <p>Глава 2 <br />ЗАПОВЕДИ.</p> <p>Заповедь 1 <br />Не позволяй насиловать себя и не делай этого в отношении других.<br />(Уважай себя, оставайся личностью. Не позволяй себе насиловать личности других.)<br />&#160; &#160; &#160; &#160;1.1. Не позволяй себе своими делами, словами или идеями превращать кого-либо в рабов этих дел, слов или идей.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;1.2. Не позволяй себе, чтобы твоя вера во что-то или знание чего-то, или возможности в чём-то (или какие-либо возможности) становились источником или причиной рабства: мистически-религиозного, духовного, интеллектуального и в любой мере юридического.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;1.3. Не позволяй людям, государству, духовным и мистическим организациям сделать из тебя раба в любом виде и качестве (в особенности не позволяй превращать себя в раба любых сверхъестественных&#160; и мистических сущностей, в которых кто-либо верит).<br />&#160; &#160; &#160; &#160;1.4. Не позволяй кому-либо убеждать тебя в том, что ты изначально раб людей, государства, духовных и мистических сущностей, в которых верит убеждающий, ибо он это делает исключительно из личных корыстных целей, которые преследует он лично или организация, которой он принадлежит. <br />&#160; &#160; &#160; &#160;5. Всегда помни о том, что сотни поколений твоих предков всегда, рано или поздно, поднимали восстание и физически уничтожали рабовладельцев, а вместе с ними их духовных пастырей покровителей. Поэтому, изначально, не допускай какого-либо рабства, так как (иначе) в дальнейшем либо тебе, либо твоим детям, либо твоим внукам придётся залить кровью рабовладельцев и их приспешников всё то государство, в котором вы живёте, дабы избавиться от ненавистного ярма.</p> <p>Заповедь 2 <br />Возлюби всё живое.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;2.1. Сделай всё, что в твоих силах, чтобы понять всё живое, что тебя окружает, а поняв, полюби всё живое, как оно есть и приложи максимум усилий, чтобы всё живое смогло полюбить тебя, каков ты есть.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;2.2. Помоги всему живому избавиться от того, что мешает ему жить и развиваться (если к тебе обратятся за помощью).<br />&#160; &#160; &#160; &#160;2.3. Не давай всему живому чувствовать его ненужность (не создавай комплекс неполноценности в другом).<br />&#160; &#160; &#160; &#160;2.4. Не дави, не насилуй и не убивай любое живое существо своей любовью и не позволяй ему это делать с тобой.</p> <p>Заповедь 3 <br />Не создавай для себя кумира.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;3.1. Не идеализируй никакой идеи и никакое живое существо, в том числе разумное.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;3.2. Реально оценивай внутренние и внешние возможности и способности.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;3.3. Соизмеряй насколько ты готов пойти в том направлении, которое изменит тебя и мир вокруг тебя и заплатить после этого по всем счетам.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;3.4. И пусть вера твоя, основанная на законах земных и вселенских, даст твоей душе силу найти правильный путь.</p> <p>Заповедь 4 <br />Не беспокой никого без спроса и крайней в том потребности.<br />4.1. Соизмеряй свои потребности и желания с законами.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;4.2. Не позволяй, чтобы законы, в отношении тебя, либо других людей, нарушались.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;4.3. Не позволяй существовать законам, противоречащим друг другу, либо законам, нарушающим гармонию и соответствие.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;4.4. Не позволяй законам становится выше того устройства и порядка, который они обеспечивают.</p> <p>Заповедь 5 <br />Не укради.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;5.1. Не присваивай чужую собственность, не получив на то согласия владельца и не оплатив заранее оговоренную плату.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;5.2. Не создавай условий, для отчуждения в свою пользу, или в пользу кого бы то ни было, чего-либо, заранее не согласовав с владельцем.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;5.3. Не создавай что-либо, направленное на свое обогащение и в ущерб другим людям. <br />&#160; &#160; &#160; &#160;5.4. Не позволяй законам нарушать данную заповедь. <br />Комментарии к 3-й ступени (5.3.) :<br />&#160; &#160; &#160; &#160;В данной ступени не говорится о торговле, производственных отношениях, создании новых видов товаров и услуг, однако подразумевается, что люди, работающие в данных областях, должны помнить о данной заповеди и осознавать последствия своей деятельности, хотя, конечную ответственность несут люди, создающие законы и управляющие государством или частями государства. </p> <p>Заповедь 6 <br />Не убий (является центральной заповедью).<br />&#160; &#160; &#160; &#160;6.1. Не позволяй себе пресекать жизнь любого живого существа и создавать условия, приводящие к аналогичному результату, если в этом нет крайней необходимости, и твои действия соответствуют той культуре и этике, которая позволяет тебе существовать, развиваться и быть в гармонии с самим собой.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;6.2. Не позволяй существовать законам, позволяющим нарушать либо игнорировать данную заповедь.<br />Дополнение 1: любое отрицание заповеди, либо её неприятие, является попыткой её обойти.<br />Дополнение 2: жизнь человека является его шансом на развитие, и только он сам имеет право ей распоряжаться.</p> <p>Заповедь 7 <br />Не позволяй себе развращаться физически и морально <br />и необоснованно потакать своим желаниям.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;7.1. Удовлетворяй только те потребности, в которых ты нуждаешься в данный момент и в данное время.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;7.2. Удовлетворяя себя, не позволяй сознательно приносить вред кому-либо.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;7.3. Не позволяй себе неуважительно относиться к чужим потребностям.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;7.4. Не позволяй потребностям контролировать и управлять твоей жизнью.<br />Сам научись контролировать и управлять своими потребностями.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;7.5. Не позволяй возникать условиям, создающим в твоих потребностях неопределенность и хаос.</p> <p>Заповедь 8 <br />Не предавайся унынию.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;8.1. Воспринимай жизнь такой, как она есть.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;8.2. Научись решать поставленные жизнью задачи, опираясь на способности и возможности свои и других людей.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;8.3. Научись выживать в любых&#160; обстоятельствах и условиях, не смертельных для тебя.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;8.4. Соизмеряй свои потребности и возможности с реальностью окружающей тебя, в данный момент.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;8.5. Научись правильно мечтать.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;8.6.Не позволяй обстоятельствам мешать тебе жить. <br />Заповедь 9 <br />Почитай своих родителей.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;9.1. Почитай тех, кто дал тебе жизнь, а также помогал ей развиваться и защищал ее.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;9.2. Не позволяй тем, кто дал тебе жизнь, а также помогал ей развиваться и защищал её, употреблять насилие для твоего роста, совершенствования и изменения.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;9.3. Не позволяй, чтобы твои потребности, способности и возможности вступали в конфликт с теми, кто дал тебе жизнь, а также помогал ей развиваться и защищал её.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;9.4. Не позволяй, чтобы возникли законы, мешающие реализации данной заповеди, либо противоречащие ей.</p> <p>Заповедь 10 <br />Не создавай идей, которые ты не сможешь осуществить, <br />либо приносящих вред тебе или окружающим.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;10.1. Не позволяй себе, даже мысленно, нарушать заповеди.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;10.2. Никому не позволяй (не провоцируй), даже мысленно, нарушать заповеди в отношении самого себя.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;10.3. Верь в то, что твои мечты, соответственно и гармонично, изменят жизнь твою и окружающих.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;10.4. Строй свои мечты на любви к себе и окружающим.</p> <p>Заповедь 11<br />Не лжесвидетельствуй.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;11.1.Будь честным по отношению к себе и другим.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;11.2. Не позволяй честности вступать в конфликт с заповедями, либо противоречить друг другу.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;11.3. Не создавай условий, при которых ты будешь провоцировать окружающих себя обмануть, либо использовать, а также, не позволяй себе создавать подобные условия в отношении окружающих.</p> <p>Глава 3.<br />Смысл заповедей, их значение и механизм действия.</p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160;Основной смысл данных заповедей в том, что, по своей сути, они являются инструментом для познания мира, а также защитным механизмом, как для человека изучившего их для себя лично, так и косвенно для людей с которыми он будет вести обмен информацией, либо заниматься какой-либо другой коллективной деятельностью.</p> <p>Заповедь 1<br />Не позволяй насиловать себя и не делай этого в отношении других.<br />(Уважай себя, оставайся личностью. Не позволяй себе насиловать личности других.)<br />&#160; &#160; &#160;Наиболее негативно, на любое существо, будет влиять два момента, автоматически возникающие при несоблюдении данной Заповеди.<br />Момент первый: как известно, избыток любого достоинства становится автоматически недостатком. Например, избыток огня в поведении превращается в наглость, вспыльчивость и хамство; избыток воображения превращается в витание в облаках, т.е. отрыв от реальности, а излишнее ограничение, в данном случае, трансформируется в постоянную потребность перенести ответственность на кого-то или что-то и, как минимум, резкое падение проявления инициативы и самостоятельности. <br />А также ещё более деструктивный второй момент, который выражается в том, что разумное существо «якорит» на ту форму рабства, в которой оно оказалось, а значит, трактовка происходящих событий и принимаемых решений происходит исключительно под влиянием рабских ограничений, которые ему навязаны. И как итог – в том и другом случае личность деградирует.</p> <p>Заповедь 2 <br />Возлюби все живое.<br />Первые две заповеди являются основой и фундаментом для всех остальных.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;2.1. Сделай всё, что в твоих силах, чтобы понять всё живое, что тебя окружает, а поняв, полюби всё живое, как оно есть и приложи максимум усилий, чтобы всё живое смогло полюбить тебя, каков ты есть.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Смысл первой ступени заповеди в том, что, применяя её, мы получаем наиболее достоверную и полную информацию о любом живом существе. Тем самым, создаётся возможность реально (объективно и целостно) его оценить, с точки зрения его способностей, возможностей, целей и задач, и, на основе этой оценки, решать, как к нему относиться в дальнейшем. Если же данный механизм в отношениях не используется, то оценка осуществляется на основе своих личностных, практически всегда субъективных, качеств. Механизм настройки себя на другого может осуществляться через точки соприкосновения, либо посредника, либо общие интересы.<br />Данная ступень указывает на возможности, которые можно создавать для того, чтобы окружающие могли судить о тебе объективно. Механизм настройки окружающих на самого себя, заключается в том, что, зная их потребности, ты можешь пробудить и их любовь к себе. При этом настройка должна быть позитивная (испытывают комфорт). Примером может служить выражение «встречают по одежке».<br />&#160; &#160; &#160; &#160;2.2. Помоги всему живому избавиться от того, что мешает ему жить и развиваться.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Базой служит предыдущая ступень, опираясь на которую можно оказать помощь, нуждающемуся в ней, если была высказана просьба о помощи (каким – либо понятным способом), если известно кому требуется помощь и, если знаешь, как её можно оказать, только тогда помоги.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;2.3. Не давай всему живому чувствовать его ненужность.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Данная ступень строится на двух предыдущих и, прежде всего, является декларативным призывом. Реализуя её мы, тем самым, выказываем своё уважение и расположение окружающим, чтобы ни они, ни мы не чувствовали свою ненужность. Вместе с этим, наша позиция должна быть твердой и незыблемой по отношению к оппоненту. <br />&#160; &#160; &#160; &#160;В этом случае, когда мы кого-то, по какой-либо причине, не воспринимаем, необходимо объяснить ему, указав конкретную причину, почему контакт между нами невозможен и можно ли, каким-либо образом, его наладить. Следует обратить внимание, что акцент должен быть поставлен именно на причину (на логику), а не на следствие, при котором идет эмоциональная реакция. Пример: достаточно часто, нежелание общаться с кем-либо, возникшее первоначально на основе отрицательных эмоций, впоследствии существует и проявляется на основе обратной отрицательной связи. <br />&#160; &#160; &#160; &#160;2.4. Не дави, не насилуй и не убивай любое живое существо своей любовью и не позволяй ему это делать с тобой.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;В данной ступени, имеет смысл остановиться на основных, самых сильных, чувствах человека, которыми являются страх и любовь. Однако, если любовь раскрепощает, то страх парализует, провоцирует любые эмоциональные состояния. Любовь – это наиболее естественный, созданный природой, инструмент для познания человека и мира, обладающий прекрасными защитными свойствами как нас самих, так и тех с кем мы вступаем в контакт и, к тому же, помогающий узнавать слабые и сильные стороны своих партнеров, в том числе в семьях. <br />&#160; &#160; &#160; &#160;Механизм здесь, как правило, работает за счёт перегрузки кого-либо (которого обожают, залюбливают) информацией, в связи с чем у него, со временем, вначале исчезает иммунитет по отношению к своему «обожателю», а потом и вообще ко всем (подсознательно он воспринимает, что его должны любить все, но оснований к этому в реальной жизни нет). Защитные механизмы, при этом, слабнут и через время без своего «обожателя» он не может «сделать и шага». В конце концов, всё возвращается тому, кто его до этого довёл. Например, его где-то побьют, а он придёт и скинет всё своё раздражение, гнев на « обожателя». <br />&#160; &#160; &#160; &#160;Данная заповедь, в своей основе, кардинальным образом отличается от христианской «Возлюби ближнего своего, как самого себя». В связи с тем, что значительное количество людей, в современном мире, обладает каким-либо психологическим комплексом, то, возлюбив кого-либо, как самого себя, на подсознательном уровне вместе с любовью он будет транслировать на своего ближнего, либо провоцировать его на свои комплексы. Например, человек, обладающий комплексом садиста, и идентифицирующий этот комплекс с собой, будет любить своего ближнего, как садист. <br />&#160; &#160; &#160; &#160;Именно поэтому, личностная любовь несёт в себе деструктивное начало, так как является элементом, разносящим наши личностные, к тому же усиленные любовью, характеристики, которые в своём большинстве являются комплексами.</p> <p>Заповедь 3 <br />Не создавай для себя кумира.<br />Третья заповедь начинает работать на основе двух первых.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;3.1. Не идеализируй никакой идеи и никакое живое существо, в том числе разумное.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Эта ступень реализуется на основе ступени 2.1.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;3.2. Реально оценивай внутренние и внешние возможности и способности.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;В данном случае, используется первая ступень 2-ой заповеди; на основе её человек познаёт и оценивает.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;3.3.Соизмеряй насколько ты готов пойти в том направлении, которое изменит тебя и мир вокруг тебя и заплатить после этого по всем счетам.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Базой являются ступени: 2.1., 3.1. и 3.2.. Опорой также, в данном случае, выступает структурная схема правильного мечтания (см. в конце) и закон платы («За всё надо платить»).<br />&#160; &#160; &#160; &#160;3.4. И пусть вера твоя, основанная на законах земных и вселенских, даст твоей душе силу найти правильный путь.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Вариантов может быть несколько, но веря что конечный результат придёт, на основе заповедей устремляешься туда, куда тебя ведёт твоя душа, твоя этика, твоя вера.</p> <p>Заповедь 4 <br />Не беспокой никого без спроса и крайней в том потребности.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;4.1. Соизмеряй свои потребности и желания с законами.<br />В данном случае, надо выработать, каждому в себе, обратную отрицательную связь к нарушению законов с помощью своих потребностей и желаний. Механизм действия предусматривает, на первоначальном этапе, воспользоваться 1–ой ступенью 2-ой заповеди (2.1), для того, чтобы понять своё личностное отношение к каким-либо законам. После, на основе объективного изучения самого себя и своих потребностей, дать объективную оценку самого себя, а потом соизмерить её с законами. Когда выяснена несоизмеримость, то начинается работа по изменению: либо своих потребностей и желаний, либо законов, для того, чтобы привести себя в гармонию и соответствие. <br />&#160; &#160; &#160; &#160;При этом необходимо помнить два условия: <br />&#160; &#160; &#160; &#160;1. Никогда нельзя нарушать законы, но в связи с тем, что параметры законов меняются их (законы) можно обходить. <br />&#160; &#160; &#160; &#160;2. Если можно изменить себя, свои потребности и желания, не испытывая при этом дискомфорта, то начинайте с себя, а не с законов. <br />&#160; &#160; &#160; Исходя из первого условия, может возникнуть логичный вопрос: «Почему этика позволяет обойти закон?». <br />Законы базируются на определенных переменных величинах и приспосабливаются под модель, принятую в данную эпоху, в данном обществе. В связи с этим, законы не только несовершенны, но и, в принципе, не могут быть уникальными. Поэтому, если закон не вступает в противоречие с законом этики, а изменение себя предполагает значительное и длительное дискомфортное состояние, то этот закон можно обойти, не нарушая его. Закон - есть Закон.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;4.2. Не позволяй, чтобы законы, в отношении тебя, либо других людей, нарушались.<br />На основе ступеней 2.1., 2.2. 2-ой заповеди,3.1.,3.2. 3-ей заповеди и 4.1. 4-ой. Применив эти схемы, приобретя знания и навыки, появится возможность не позволять, чтобы законы нарушались. <br />&#160; &#160; &#160; &#160;4.3. Не позволяй существовать законам, противоречащим друг другу, либо законам, нарушающим гармонию и соответствие.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;То же самое, что в предыдущей ступени (4.2.) с добавлением схемы правильного мечтания. <br />&#160; &#160; &#160; &#160;4.4. Не позволяй законам становится выше того устройства и порядка, который они обеспечивают.<br />Любой закон, обеспечивающий, либо трактующий существование, либо действие другого закона, становится тем самым законом, находящимся выше того порядка и устройства, который обеспечивает предыдущий закон. Это правило действует всегда и без исключения. Поэтому нельзя допускать, чтобы один закон регулировал (управлял) действие другого закона. Кроме того, должны существовать отдельные законы на случай чрезвычайного положения, чрезвычайных обстоятельств.</p> <p>Заповедь 5 <br />Не укради.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;5.1. Не присваивай чужую собственность, не получив на то согласия владельца и не оплатив заранее оговоренную плату.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;В данном случае всегда работает закон платы, а также ступень 2.1. 2-ой заповеди и 3.1. 3-ей. Если же выполнение ступени 2.1. соблюдаться не будет, то автоматически у человека будет проявляться стремление не соблюдать третью заповедь в п. 3.1., тем самым, он провоцирует какого-либо собственника расстаться со своим имуществом, в свою пользу, с наибольшей выгодой для себя, не обременяя себя этическими нормами, т.е. нарушая их. В этом случае, а именно, при общественных отношениях, необходимо играть, но никогда не обманывать. <br />Основой является, изучение потребностей и точек опоры людей (на что они опираются в жизни) и создание позитивного настроя по отношению к себе и, естественно, твоим предложениям. Законы при этом, достаточно часто, бывают обойдены (но не нарушены). При&#160; этих отношениях, возможно, определив точки опоры человека, смягчить ситуацию, обыграть её, спровоцировав его в нужном для тебя направлении, показав в то же время, что с ним считаются, ему идут на уступки. Необходимо помнить, что&#160; если ты этого не сделаешь, то на твоё место придёт другой и, скорее всего, он уже церемонится не будет. Поэтому, не создавай хаос в обществе, делай все, чтобы человек не получал травмы. <br />Это стратегия общественных отношений. Тактика же - отношения личные, которые и должны быть основаны на этике.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;5.2. Не создавай условий для отчуждения в свою пользу или в пользу кого бы то ни было чего-либо, заранее не согласовав с владельцем.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;В этом случае, используются ступени 2.1, 3.1, 5.1. и закон платы. Кроме этого, необходимо строго соблюдать следующее условие: какую-либо провокацию, с владельцем чего-либо, можно делать, но только, обязательно, до сделки, а не во время, вместо или после нее. Последние три варианта – не этичны.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;5.3. Не создавай что-либо, направленное на своё обогащение и в ущерб другим людям. <br />&#160; &#160; &#160; &#160;Важно понять, чтобы ты не делал, удовлетворяя свою потребность, это должно позволять человеку, взаимодействующему с тобой, что-то получать взамен (закон платы). <br />&#160; &#160; &#160; &#160;К тому же, заранее нельзя создавать невыполнимые условия, например, назначать такую цену на необходимый товар (хлеб и т.д.), которую большинство заплатить не может. <br />&#160; &#160; &#160; &#160;5.4. Не позволяй законам нарушать данную заповедь. <br />В настоящее время, согласно законов, существует норма, позволяющая, видя несоответствия этики с законами писанными, выдвигать свои законопроекты в виде инициативы, исходящей от народа, мэров, депутатов, групп людей и т.д. Данные законопроекты, пропагандируя личную, либо коллегиальную идею, будут изменять существующее положение, приводящее в соответствие законов с этикой. Эти вопросы можно решать на законных основаниях.</p> <p>Заповедь 6 <br />Не убий (является центральной заповедью).<br />&#160; &#160; &#160; &#160;6.1.Не позволяй себе пресекать жизнь любого живого существа и создавать условия, приводящие к аналогичному результату, если в этом нет крайней необходимости и твои действия соответствуют той культуре и этике, которая позволяет тебе существовать, развиваться и быть в гармонии с самим собой.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Эта ступень опирается на 2.1., 3.1. и 4.1.. Кроме того, точкой опоры является этика и культура общества, в котором находишься в данную эпоху. Бывают исключения, когда этика игнорируется, за счет «работы» инстинктов: самосохранения и продолжения рода. Например, если волки нападают на домашних животных, которые являются нашей пищей, то, в качестве защиты своего существования, их необходимо уничтожать. <br />&#160; &#160; &#160; &#160;В наше время, при данных обстоятельствах, если инстинкты начинают действовать, то приходится игнорировать этику (иначе не выживешь). <br />&#160; &#160; &#160; &#160;6.2. Не позволяй существовать законам, позволяющим нарушать, либо игнорировать данную заповедь.<br />Здесь принцип тот же самый, что и в ступени 5.4.. Кроме этого, необходимо еще раз подчеркнуть, что любой человек имеет шанс на развитие, а не на существование.</p> <p>Заповедь 7 <br />Не позволяй себе развращаться физически и морально <br />и необоснованно потакать своим желаниям.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Как видно из заповеди - разврат и потакание здесь объединены. Если кто-либо потакает своим желаниям, то, тем самым, он со временем создаёт у себя обратную положительную связь, которая, проявляясь, начинает провоцировать окружающих. А в связи с тем, что у них удовлетворение подобных желаний, по разным причинам, может не произойти, данная провокация способствует развитию кризиса у окружающих.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;7.1. Удовлетворяй только те потребности, в которых ты нуждаешься в данный момент и в данное время.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;В данном случае, первоначально необходимо проработать ступени: 2.1., 3.1., 3.2. и 4.1. На основе созданного механизма узнаешь, что является истинными твоими потребностями. А, посмотрев на себя со стороны, выясняешь, как оценивают тебя люди. Затем, на основе полученной информации, решаешь какую необходимо провести коррекцию с собой.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;7.2. Удовлетворяя себя, не позволяй сознательно приносить вред кому-либо.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Базой являются ступени: 2.1., 3.1., 3.2.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;7.3. Не позволяй себе неуважительно относиться к чужим потребностям.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Основой этой ступени служат 2.1., 3.1., 3.2.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;7.4. Не позволяй потребностям контролировать и управлять твоей жизнью.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Опорой, в этом случае, являются ступени 2-ой и 3-ей заповеди (2.1., 3.1., 3.2.), 1-ая ступень заповеди «Не убий» (6.1.), а также взгляд на себя со стороны (7.1.).<br />&#160; &#160; &#160; &#160;7.5. Сам научись контролировать и управлять своими потребностями.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;В основе лежат следующие ступени: 2.1., 3.1., 3.2.. Кроме этого 7.1., 7.2., 7.3., 7.4.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;7.6. Не позволяй возникать условиям, создающим в твоих потребностях неопределенность и хаос.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Основой в этом случае выступают все ступени, относящиеся к реализации предыдущей - 7.5. и сама 7.5.</p> <p>Заповедь 8 <br />Не предавайся унынию.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;8.1. Воспринимай жизнь такой, как она есть.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Данная ступень опирается на 2.1.,3.1., 3.2., 4.1., а также на заповеди 5 и 7 в полном объеме.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;8.2. Научись решать поставленные жизнью задачи, опираясь на способности и возможности свои и других людей.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Базой (основной точкой опоры), для второй ступени 8 заповеди, является техника правильного мечтания. В качестве второй точки опоры используются особенности культуры, этики и воспитания, в данном обществе. Кроме этого, для реализации ступени, необходимо опираться на 2.1.,3.1.,3.2.,4.1.,4.4., 8.1. а также на 7-ую заповедь в полном объеме.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;8.3. Научись выживать в любых обстоятельствах и условиях, не смертельных для тебя.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Основа этой ступени - умение правильно мечтать. Кроме этого, в данном случае, используются опоры предыдущей ступени (8.2.) и она сама. Для этого, необходимо научится контролировать себя и своё окружение.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;8.4. Соизмеряй свои потребности и возможности с реальностью окружающей тебя, в данный момент.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;В данном случае, база основывается на умении правильно мечтать, полной 7-ой заповеди, а также ступени 8.3. и её опорах.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;8.5. Научись правильно мечтать.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Сама структура правильного мечтания.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;8.6. Не позволяй обстоятельствам, мешать тебе жить.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Базой является структура правильного мечтания и все предыдущие ступени 8-ой заповеди.</p> <p>Заповедь 9 <br />Почитай своих родителей.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;9.1. Почитай тех, кто дал тебе жизнь, а также помогал ей развиваться и защищал её.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;В данном случае, опорой выступают законы платы («За всё надо платить») и гармонии («Всякое живое существо стремится к гармонии»). <br />&#160; &#160; &#160; &#160;В связи с тем, что одной из опор является закон гармонии, то при несоблюдении ступени, возникает ощущение внутреннего дискомфорта, дисгармонии («душа не на месте») и, естественно, при этом, отсутствие какого-либо развития. К этому добавляется неопределенность (ведь ты тоже впоследствии будешь родителем или таковым являешься), которая начинает пробуждать, имеющиеся, психологические комплексы, пунктики и т.д. и жизнь не складывается. Какой бы родитель не был, надо его принимать таким, какой он есть. Иначе дети становятся ещё хуже. В то же время, часто бывает, что родители провоцируют своих детей на недостойное поведение по отношению к себе. Следует обратить внимание, что в любом случае, указанный механизм является единственно возможным в этой ступени.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;9.2. Не позволяй тем, кто дал тебе жизнь, а также помогал ей развиваться и защищал её, употреблять насилие для твоего роста, совершенствования и изменения.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Основой выступают ступени 2.1., 3.1., 3.2., 4.1., полностью заповеди 7 и 8, а также предыдущая ступень 9.1.. Кроме этого, необходимо иметь навыки общения и уметь их применять так, чтобы на тебя не влияли. Очень часто, мы в своей жизни (особенно женщины), непосредственно реагируем на поведение, поступок, высказывание кого-либо. То есть на то, что является следствием, а не причиной. Эта реакция, на следствие, вызывает не только раздражение, гнев и т.д., в данном конкретном случае (подсознание того человека, на поведение которого реагируют, воспринимает, что с ним не считаются), но в связи с тем, что причина не выяснена и не устранена, способствует всё новому и новому повторению подобной ситуации. В этом случае лучший помощник – диалог.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;9.3. Не позволяй, чтобы твои потребности, способности и возможности вступали в конфликт с теми, кто дал тебе жизнь, а также помогал ей развиваться и защищал её.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Базой выступают предыдущие ступени (9.1, 9.2.) и она сама. Решающую роль в данном случае играют навыки.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;9.4. Не позволяй, чтобы возникли законы, мешающие реализации данной заповеди, либо противоречащие ей.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Данный вариант реализуется по принципу вышерассмотренных ступеней 5.4. и 6.2.</p> <p>Заповедь 10 <br />Не создавай идей, которые ты не сможешь осуществить, <br />либо приносящих вред тебе или окружающим.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Фундаментом в заповеди является умение мечтать, а также ступени 2.1., 3.1., 3.2. и 4.1.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;10.1. Не позволяй себе, даже мысленно, нарушать заповеди.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Данная ступень, скорее, используется в виде декларативного призыва. <br />Существует в заповедях для того, чтобы фиксировать (ловить, выслеживать) собственные, несоответствующие этике мысли и, путем дальнейшего анализа, находить источник и условия их возникновения (внешние условия, внутренняя потребность и т.д.). Если же это становится системой, то производится более глубокий анализ со всех сторон: кто провоцирует, как и т.д. Это механизм, который нас контролирует и защищает. Если возник «сбой», его необходимо зафиксировать и найти причину, чтобы в дальнейшем не оказаться в этой ситуации.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;10.2. Никому не позволяй (не провоцируй), даже мысленно, нарушать заповеди в отношении самого себя.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;В этой ступени используются практически все заповеди в полном объеме: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9 и предыдущая ступень 10-ой заповеди – 10.1. Так же, как и 10.1. эта ступень является декларативным призывом (хотелось бы, чтобы это было). Смысл её в том, чтобы направлять человека, устремлять его к овладению заповедями.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;10.3. Верь в то, что твои мечты, соответственно и гармонично, изменят жизнь твою и окружающих.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Базой в ступени является, умение правильно мечтать и следующие ступени: 2.1., 3.1., 3.2., 4.1., а также, в полном объеме, заповеди 8 и 9. Присутствие веры (убежденности в чем-либо, основанной на знаниях) позволит, подсознательно, применять этику&#160; (интуитивно понимаешь, что можно делать, а что нельзя). Приобретение же навыков, выводит человека на совершенно иной уровень применения этики, если ты даже не владеешь рассматриваемым механизмом.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;10.4. Строй свои мечты на любви к себе и окружающим.<br />Основой, в этом случае выступает – структура правильного мечтания и полные 1-ая и 2-ая заповеди.</p> <p>Заповедь 11 <br />Не лжесвидетельствуй.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;При нарушении заповеди, срабатывают эмоционально-обусловленные факторы, такие, как мазохизм (самонаказание) и конфликт (внутренний). <br />&#160; &#160; &#160; &#160;Это происходит на подсознательном уровне и является фундаментом, для развития психологических комплексов. Эта схема является основой, при работе подсознания, в данной заповеди. В то же время, некоторые категории специалистов, подсознательно, могут обходить заповедь, не нарушая её (например, адвокаты считающие, что «я поступаю правильно, ведь я защищаю»). Если мы при общении, специально что-то упускаем, утаиваем какую-то информацию, переключаем разговор на другую тему, то, этим самым, мы опять же обходим закон (заповедь), не нарушая его. Этим приёмом часто пользуются политические и религиозные деятели, дипломаты и т.д.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Существует определенная категория людей (генетика, воспитание, потребности и т.д.), которые могут стать «патологическими лгунами», если для этого будут созданы подходящие условия. В силу особенности потребностей этих людей им не хватает внимания со стороны окружающих (не хватает информации и энергии для привлечения внимания). Для того чтобы переключить на себя внимание, они начинают «заигрываться» и, как следствие всего перечисленного, начинают лгать. В этом случае само вранье является следствием, а не причиной, поэтому реакция <br />окружающих на саму ложь, т.е. обозначение её словами, жестами, интонацией и т.д., вызывает негативную, личностную реакцию со стороны «патологического лгуна» и часто приводит к разрыву взаимоотношений. Если же начать выяснять причину, с помощью правильно, тактично поставленных вопросов, например, «Почему ты так думаешь?», «Что ты знаешь по этому поводу?», то можно спровоцировать человека на обдумывание своего поведения, своих действий и т.д.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;11.1. Будь честным по отношению к себе и другим.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Базой выступает умение правильно мечтать. К этому добавляются ступени: 2.1., 3.1., 3.2., 4.1. и полностью 10-ая заповедь.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;11.2. Не позволяй честности вступать в конфликт с заповедями, либо противоречить друг другу.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;То же самое, что в ступени 11.1. и она сама. Необходимо однозначно определить, где мечта, а где ложь. Поэтому, когда кто-либо фантазирует сам по себе, никому не мешая (вреда его фантазия никому не несёт) - это допустимо. Однако, если какая-либо фантазия становится у человека доминантой, то, со временем, это превращается в проблему не только для него, но и для окружающих. Эмоциональное состояние, которое сопровождает ложь, соответствует тому комплексу, боли, пунктику, которые пробуждает фантазия. Бывает и так, что фантазия пробуждает энергию, не окрашенную эмоционально (нет страха, горя, гнева). Эта энергия, в большинстве случаев, является внутренней, поведенческой провокацией, так как требует выхода, для того, чтобы привести весь организм в соответствие. Наиболее эффективный путь помощи этим людям заключается в постоянном направлении их энергии на них самих, введение человека в состояние гармонии или провоцирование данного состояния. При гармоничном состоянии происходит перераспределение энергии. <br />&#160; &#160; &#160; &#160;11.3. Не создавай условий, при которых ты будешь провоцировать окружающих себя обмануть, либо использовать, а также, не позволяй себе создавать подобные условия в отношении окружающих.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;В последнюю ступень 11-ой заповеди входят все предыдущие заповеди и две ступени 11-ой заповеди. В этом случае, необходимо принимать во внимание следующий важный факт: многие условия мы создаём не на основе этики, а на основе навыков, приобретенных генетически. Даже животное хитрит, чтобы выжить, а у человека таких навыков гораздо больше и они могут проявляться как доминантные. Это «маскировка на местности», приспособление, подражание и т.д. Например, в настоящее время, одним из основных критериев, выбора японками, кандидатуры будущего супруга является его рост. Мужчины ниже 1 метра 70 см., как кандидаты, практически не рассматриваются.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;В связи с тем, что указанные навыки есть у всех людей, то, в зависимости от определенных условий (ситуации) и комплексов, присущих данному человеку, автоматически, в качестве защиты, они и срабатывают. Потом человек осознаёт сделанное, однако, стыд, неопределенность, боязнь не дают ему возможности признаться в содеянном, и он отрицает свой поступок. </p> <p>Глава 4.<br />Структура (система),<br /> позволяющая научиться правильно мечтать.</p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160;В связи с тем, что неумение мечтать, является основным фактором формирования психологических комплексов, мешающих человеку жить и развиваться, необходимо научиться правильно мечтать.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Это становится возможным, после образования в человеке структуры (системы), позволяющей при правильном и поэтапном её использовании, обучиться правильному мечтанию. <br />&#160; &#160; &#160; &#160;Образно данную структуру (систему) можно представить в виде постройки здания:<br />&#160; &#160; &#160; &#160;1. Закладывание фундамента (основы, базы) –&#160; приобретение знаний,&#160; &#160;информации&#160; &#160; &#160;об <br />&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;определённой мечте (идее).<br />&#160; &#160; &#160; &#160;2. Возведение стен – приобретение схем,&#160; &#160; навыков, необходимых для реализации <br />&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;(воплощения) полученных знаний и обучение соответственно и гармонично их применять <br />&#160; &#160; &#160; &#160;3. Накрывание крыши – определение, расстановка акцентов, на основе имеющихся знаний и <br />&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;навыков, к какой области базовых инстинктов имеет отношение данная мечта.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;4. Установка внутренних перегородок, лестниц – подбор места, времени, обстоятельств и <br />&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;людей, способствующих осуществлению мечты.<br />&#160; &#160; &#160; &#160;5. Установка различных удобств – выяснения соответствия и гармоничности, указанной <br />&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;мечты, конкретному человеку.</p> <p>г. Краснодар <br />1999 г.&#160; &#160;-&#160; &#160;2011 г. (изменения и дополнения)</p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160;Автор и составитель:<br />Енин Юрий Владимирович – президент ассоциации «ТИРЛИЧ»<br />&#160; &#160; &#160; &#160;Соавторы:<br />&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; 1. Карпова Виолетта Анатольевна <br />&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; 2. Хить Ольга Степановна<br />&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; 3. Гусаров Сергей Сергеевич<br />&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; 4. Бурьянова Валентина Петровна<br />&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; 5. Ус Светлана Павловна<br />&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; 6. Енина Раиса Юрьевна<br />&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; 7. Асеева Валентина Александровна</p> mybb@mybb.ru (Михаиллл) Mon, 02 Jul 2012 19:19:15 +0400 http://edoctor.mybb.ru/viewtopic.php?pid=5#p5 http://edoctor.mybb.ru/viewtopic.php?pid=3#p3 <p>Занимаясь исследованиями Биополя (БП) известных людей (ученые, художники, политики, композиторы, поэты и т.д.) мне удалось открыть ряд закономерностей, связанных с величиной их БП, получаемом при рождении.<br />Небольшое пояснение – объектом исследований являлась величина (внешняя граница) третьего тела (энерго-информационного поля) человека, если принять за первое – его физическую оболочку.<br />&#160; &#160; &#160; Одной из наиболее интересных закономерностей является наличие однозначной связи между величиной БП человека при его рождении с его наиболее успешной реализацией, как личности, - на физическом плане, т.е. в реальной жизни.<br />&#160; &#160; &#160; Другими словами – получаемая при вселении Души в эмбрион будущего человека энерго информационная структура, часть которой мы определяем, как БП, несет в себе полную информацию, как о будущем так и о прошлом человека и является не чем иным, как программой его развития на данном этапе воплощения на земном плане.<br />Чтобы не быть голословным, представляю Вашему вниманию небольшую таблицу с конкретными именами.</p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; Таблица № 1.</p> <p>№ Род деятельности Личность Величина БП (м)<br />1 Архитекторы Ле Корбюзье фр. Минус 1,9<br />2 Скульпторы Сергей Коненков Минус 2<br />&#160; &#160; Теодор Зальклан Минус 2<br />3 Графики Бердсли Орби англ. Минус 3,8<br />4 Художники Тициан Минус 4,5<br />&#160; &#160; Эль Греко Минус 4,5<br />&#160; &#160; Марк Шагал Минус 4,5<br />&#160; &#160; Илья Репин Минус 4,5<br />5 Медики Кох Минус1,3<br />&#160; &#160; Кащенко Минус1,3<br />6 Нетрадиционная Анат. Кашперовский Плюс 3,3<br /> медицина Алан Чумак Плюс 3,3<br />7 Колдуны, маги Юрий Лонго Минус 6<br />8 Ясновидящие, Нострадамус Минус 7<br /> Медиумы Ванга Минус 7<br />&#160; &#160; Блаватская Плюс 7<br />9 Музыканты Пабло Касальс Минус2,1<br />&#160; &#160; Артур Рубинштейн Минус 2,1<br />10 Певцы Марио Ланца Минус 4<br />&#160; &#160; Мануэль Гарсиа Минус 4<br />&#160; &#160; Робертино Лоретти Минус 4<br />&#160; &#160; Федор Шаляпин Минус 4<br />11 Танцоры Плисецкая Плюс 6<br />&#160; &#160; Нуриев Плюс 6<br />&#160; &#160; Эсамбаев Плюс 6<br />12 Композиторы Бах Минус 8,8<br />&#160; &#160; Моцарт Минус 8,8<br />&#160; &#160; Бетховен Минус 8,8<br />&#160; &#160; Чайковский Минус 8,8<br />13 Писатели Лев Толстой Минус 3,2<br />&#160; &#160; Анна Зегерс Минус 3,2<br />&#160; &#160; Стендаль Минус 3,2<br />14 Поэты Пушкин Минус 4,3<br />&#160; &#160; Гётэ Минус 4,3<br />&#160; &#160; Байрон Минус 4,3<br />15 Актеры Жан Габен Минус 4,1<br />&#160; &#160; Грета Гарбо Минус 4,1<br />&#160; &#160; Фаина Раневская Минус 4,1 <br />16 Философы Вольтер Плюс 5,5<br />17 Полководцы Юлий Цезарь Минус 5,5<br />&#160; &#160; Александр Суворов Минус 5,5<br />18 Математики Софья Ковалевская Плюс 2,8<br />&#160; &#160; Жак Адамар Плюс 2,8<br />19 Физики Ньютон Минус 2,7<br />&#160; &#160; Ландау Минус 2,7<br />20 Злодеи, лжепро- Нерон Минус 6,66<br /> роки, лжеученые Сталин Минус 6,66<br />&#160; &#160; Гитлер Минус 6,66<br />&#160; &#160; Григорий Распутин Минус 6,66<br />&#160; &#160; Ленин Плюс 6,66<br />&#160; &#160; Альберт Энштейн Плюс 6,66</p> mybb@mybb.ru (Геннадий) Sat, 22 Jan 2011 01:33:32 +0300 http://edoctor.mybb.ru/viewtopic.php?pid=3#p3 http://edoctor.mybb.ru/viewtopic.php?pid=2#p2 <p>Статья&#160; № 6&#160; &#160;Геопатогенное&#160; &#160;воздействие.</p> <p>Типы негативного воздействия на энергетику человека, его БП. Сетки Хартмана и Карри, методы снижения степени их воздействия. Определение степени загрязнения и способы очистки помещений от негативной энергетики с помощью воды. Результаты исследований удивительных свойств Воды и открытие основных законов её программирования. Спонтанный обмен информацией и энергией между различными по величине БП образцами Воды.</p> <p>Тема: Некоторые типы негативного&#160; воздействия&#160; на энергетику человека и простейшие методы противодействия против них.</p> <p>Поскольку большую часть жизни человек проводит у себя дома, начнём наши исследования именно с жилища и попытаемся выяснить насколько верно утверждение « Мой дом – моя крепость!». Попробуем сначала выделить основные факторы, которые в данном случае могут оказывать негативное влияние на энергетику человека. Несомненно, что к наиболее серьёзному по степени&#160; воздействия&#160; и неограниченной сфере распространения фактору, следует отнести влияние&#160; различных&#160; геопатогенных&#160; зон (ГПЗ). Ко второму, по мере&#160; воздействия&#160; и числу проявлений фактору, следует видимо отнести негативную энергетику, остающуюся в домах и квартирах от их прежних хозяев, наличие и продолжительное воздействие которой обусловлено способностью любых объектов запоминать и хранить информацию, которая в первую очередь и определяет их энергетику. Особенно осторожно следует принимать решение о приобретении жилья, в котором произошла какая либо насильственная смерть, или построеному на месте старых захоронений.</p> <p>Но поскольку это уже совсем другая тема, не будем пока на ней останавливаться. Все остальные можно отнести к группе временных факторов, связанных с поведенческой деятельностью самого человека и с теми источниками информации, которыми он пользуется в своей повседневной жизни.</p> <p>Итак, первый фактор – ГПЗ.</p> <p>Что это такое и как с ними бороться? Наверняка боьшинство из вас уже неоднократно о них слышали. Наиболее изученными на сегодняшний день являются зоны, причиной образования которых являются глобальная прямоугольная координатная сетка Э.Хартмана и диагональная координатная сетка М.Карри. Не будем углублятся в природу и причины их возникновения, т.к. на сегодняшний день существует огромная масса публикаций на эту тему, отметим лишь следующее. Проведённые в различных странах фундаментальные исследования их&#160; геопатогенного&#160; &#160;воздействия&#160; указывают на то, что ежедневное, длительное (более 5-6 часов) нахождение в таких зонах (например, в местах пересечения линий Хартмана), является причиной многих заболеваний, в том числе и онкологических. Самое неприятное в том, что в отличии от наших братьев меньших – собак, кошек, муравьёв и т.п. человек в процессе своей эволюции утратил способность их ощущать. Так как же бороться с этими невидимками, если мы даже не знаем, есть они у нас в доме или нет? К настоящему времени уже разработаны и широко используются на практике различные биолокационные методы и технические средства их обнаружения. В дополнении к уже имеющимся хочу предложить вам довольно простую и эффективную методику решения этой задачи с использованием уже известной нам Г-образной рамки.</p> <p>Начнём с планетарной энергетической сетки, образованной линиями Хартмана, направление которых совпадает с направлением сторон света. Расстояние между линиями, идущими с севера на юг, равно примерно 2,5 метра, а между линиями, проходящими с востока на запад – примерно 2 м. Для того, чтобы узнать их местонахождение в вашем доме или квартире, необходимо определить положение хотя бы одной точки их пересечения (одного узла сетки или «столба Хартмана»). Лучше всего это делать в комнате с минимальным количеством мебели или до въезда в квартиру.</p> <p>Методика включает в себя следующие простые операции:</p> <p>Расположим наше средство измерения (рулетку) вдоль направления сторон света (для первого замера – с севера на юг). При этом ноль рулетки необходимо разместить непосредственно около одной из стен;<br />С помощью Г-образной рамки определяем точку пересечения одной из линий Хартмана, проходящих с востока на запад, с нашей рулеткой. Вопрос – «На каком расстоянии от стены проходит первая (вторая) по счету линия Хартмана проходящая с востока на запад?»;<br />Сделав эскиз своего жилья в подходящем масштабе наносим на него полученную нами точку и проводим через неё линию совпадающую с направлением исследуемой линии Хартмана, т.е. с востока на запад;<br />Повторяем эти же 3 операции только теперь для линий, проходящих с севера на юг;<br />Теперь наносим на наш эскиз линии, параллельно полученным, соблюдая между ними соответствующие расстояния, т.е. 2 и 2,5 метра, в выбранном для эскиза масштабе. Полученные в результате этой операции точки их пересечения и есть узлы сетки или «столбы Хартмана», диаметр которых лежит в диапазоне примерно от 25 до 60 см. Для подтверждения достоверности результатов проводим несколько контрольных замеров местоположения некоторых из них уже непосредственно в помещении и при необходимости вносим изменения в эскиз;<br />Теперь нам осталось лишь провести правильную планировку размещения мебели, таким образом, чтобы наши спальные места, места отдыха и работы, а также места хранения продуктов питания ни в коем случае не попадали в зоны их действия.<br />Примечания:</p> <p>Если мы проводим эту работу ещё в пустом помещении, то все результаты наших измерений мы можем наносить прямо на пол с помощью мела или другого легко стирающегося средства.<br />Если же у нас нет возможности разместить наши спальные или другие важные, с точки зрения безопасности нашего здоровья места, таким образом, чтобы исключить негативное влияние этих зон, можно воспользоваться некоторыми методиками, позволяющими ослабить их влияние. Для этих целей эффективнее всего использовать соответствующего размера зеркало, которое располагается в соответствующем узле сетки Хартмана, зеркальной поверхностью вниз. В качестве временного средства можно использовать чеснок или плоды каштана, которые необходимо менять не менее 1 раза в неделю.<br />Если использовать при проведении наших измерений фантом квартиры или комнаты, то это существенно облегчит выполнение нашей&#160; задачи.<br />При проведении измерений диаметров конкретных узлов сетки Хартмана следует помнить, что через каждые 10 м в решётке сетки проходят полосы наибольшей интенсивности и ширины, образующие при своём пересечении наиболее опасные по степени своего&#160; воздействия&#160; и по размеру&#160; геопатогенные&#160; зоны. Вопрос при определении размеров узлов пересечения линий – «Какова величина диаметра данного узла или зоны?».<br />Второй по степени&#160; воздействия&#160; на биополе (БП) человека является&#160; диагональная сетка Карри, образованная параллельными полосами (энергетическими стенами различной ширины – от нескольких сантиметров до нескольких метров), направленными с юго-запада на северо-восток и перпендикулярно этому направлению с северо-запада на юго-восток. Поскольку степень их&#160; воздействия&#160; значительно слабее, чем линий Хартмана, нам достаточно учитывать при планировке только зоны, образуемые в точках пересечения наиболее широких из них (начиная с ширины 30 и более см) между собой и с линиями Хартмана. Методика их обнаружения и меры противодействия те-же, что и при работе с сеткой Хартмана.</p> <p>Другие типы&#160; геопатогенных&#160; излучений могут быть связаны с наличием в даннм районе разломов земной коры, наличием подземных вод либо трасс силовых электрокоммуникаций.</p> <p>К сожалению, средств противодействия данным факторам пока не существует и единственный способ избежать этого – правильный выбор места строительства жилья, что впрочем уже давно практикуется во многих странах. Перед тем, как перейти к следующему вопросу данной публикации, перечислим основные симптомы, которые могут проявляться при длительном пребывании людей в ГПЗ. Это – общая слабость, сонливость, подавленное состояние, беспричинные головные боли, чувство страха, нервозность, повышенная утомляемость, плохой сон – особенно у детей, потеря аппетита и т.п. На энергетическом уровне – это выражается в уменьшении либо величины общего БП человека, либо величины БП его энерго -информационных центров (ЭИЦ).</p> <p>Фактор номер два – негативная энергетика, оставшаяся от предыдущих владельцев.</p> <p>Как измерить энергетику помещения с помощью его фантома мы уже говорили, для этого надо создать его мыслеобраз, установить в нулевую точку нашей рулетки и измерить величину его БП. Измерения БП помещений следует производить в дециметровом диапазоне (масштаб 10 : 1). За ориентир в оценке качества энергетики исследуемого помещения можно взять следующие данные: – величина БП внутренних помещений с хорошей позитивной энергетикой лежит в пределах от минус 10 до минус 50 см, соответственно величина БП самого жилья должна быть не менее (по абсолютной величине) минус 30-40 см. Если вы получаете в ходе измерений результаты близкие к нулю либо любые значения с положительной поляризацией, это говорит о серьёзном загрязнении исследуемого объекта негативной энергетикой. Конечно мы, как и раньше, можем не обращать на это внимания и потихоньку, используя только свою позитивную энергетику, если она конечно есть в достаточном количестве, долго и упорно сначала исправлять, а потом восстанавливать энергетику своего жилища, чем в принципе большинство из нас, не подозревая об этом и занимается. К сожалению на это иногда уходят многие годы и наше здоровье, а если мы при этом ещё иногда и подпитываем этот негатив (ссоры, скандалы, негативные – информация, мысли и эмоции, которые мы приносим с собой извне и т.п.), цикл начинает замыкаться и мы становимся вечными заложниками этого процесса. Хорошо, если нам удастся выйти из этой борьбы победителем, а если нет? Результат в этом случае абсолютно предсказуем – постоянное чувство дискомфорта, нарушение процессов энергообмена в нашем организме и, как следствие, постоянные болячки и неурядицы. К счастью, есть и более рациональный путь решения этой проблемы, суть которого заключается в следующем:</p> <p>Произвести очистку помещений нашего жилища от негативной информации и энергетики по одной из предлагаемых ниже методик;<br />Исключить возможность её накопления, являющуюся, как правило, следствием нашего&#160; не очень правильного образа жизни (негативные поступки, мысли, слова, эмоции и т.п.);<br />Проводить периодический контроль за состоянием энергетики нашего жилья и, при необходимости, – соответствующие профилактические мероприятия по его очистке.<br />Методика № 1. Применяется в случаях незначительного загрязнения и при необходимости подпитки помещения позитивной энергетикой. Для её реализации необходимы следующие шаги:</p> <p>Наклеиваем на чистую ёмкость объёмом 1-2 литра полоску бумаги со следующей программой «Преобразователь негативной энергетики помещения в позитивную» и&#160; наполняем её водой. В результате мы получаем универсальный преобразователь энергии;<br />Теперь необходимо попросить воду выполнить данную программу и оставить ёмкость в том помещении, с которым мы хотим поработать;<br />На этом наше участие в данном пороцессе закончено и нам остаётся только контролировать величину БП данного помещения. После восстановления энергетики до нужного нам уровня, мы можем использовать наше универсальное средство и в других помещениях.<br />Методика № 2. Ею можно воспользоваться при наличии значительных загрязнений и при необходимости очистки в достаточно сжатые сроки. При её выполнении нам понадобится немного большая по объёму ёмкость, лучше всего 3-5 литров.</p> <p>На ёмкость наносим надпись «Поглотитель (аккумулятор) негативной энергии», наполняем её водой, обращаемся к ней с просьбой выполнить данную программу и оставляем минимум на 2-3 часа в помещении, которое мы хотим очистить (можно на ночь);<br />После окончания процедуры воду выливаем в канализацию. Количество процедур зависит от степени загрязнения и выбирается исходя из результатов контрольных замеров БП. При достижении отрицательных значений БП можно сразу переходить к работе с универсальным преобразователем по Методике №1, а если сразу начать работать по этой методике, только с большим количеством воды, то необходимость в использовании Методики № 2 отпадёт вообще.<br />Аналогичные негативные воздействия, как и в рассмотренном нами случае с приобретаемым жильём, человек может получать и от старой мебели, одежды и любых других неновых предметов домашнего обихода, а также в некоторых случаях и при получении подарков от своих «доброжелателей». Методика их «обезвреживания» так же очень проста и выполняется по аналогичной схеме:</p> <p>Определяем с помощью рамки степень загрязнения нашего объекта (предмета, вещи);<br />Далее действуем по Методике № 2. Отличие заключается только в выборе ёмкости – достаточно 1-1,5 литра, и в её положении относительно объекта, который необходимо&#160; разместить как можно ближе к ёмкости, либо наоборот.<br />В дополнение к сказанному хочу также отметить положительное влияние на энергетику, как человека так и его жилища звучания спокойной красивой музыки, хороших песен, стихов, аудио записей колокольного звона, чтение молитв и т.п.</p> <p>В качестве примера, подтверждающего эффективность предлагаемых методик, приведу результаты одного из экспериментов по насыщению позитивной энергетикой ванной комнаты</p> <p>( площадь – 3,5 квадратных метра, объём ёмкости – 0,9 л ), проведённому по Методике № 1.</p> <p>Таблица № 1</p> <p>№ замера БП</p> <p>Время замера</p> <p>БП воды</p> <p>БП комнаты</p> <p>1</p> <p>12:00</p> <p>минус 1,8 см</p> <p>минус 17,8 см</p> <p>2</p> <p>12:15</p> <p>минус 1,35 см</p> <p>минус 18,2 см</p> <p>3</p> <p>12:30</p> <p>минус 0,9 см</p> <p>минус 18,6 см</p> <p>4</p> <p>12:45</p> <p>минус 0,45 см</p> <p>минус 19,0 см</p> <p>5</p> <p>13:00</p> <p>плюс 0,39 ангстрем</p> <p>минус 19,4 см</p> <p>6</p> <p>13:15</p> <p>минус 0,39 ангстрем</p> <p>минус 19,4 см</p> <p>7</p> <p>13:30</p> <p>минус 0,45 см</p> <p>минус 19,8 см</p> <p>8</p> <p>13:45</p> <p>минус 0,9 см</p> <p>минус 20,2 см</p> <p>9</p> <p>14:00</p> <p>минус 1,35 см</p> <p>минус 20,6 см</p> <p>10</p> <p>14:15</p> <p>минус 1,8 см</p> <p>минус 21,0 см</p> <p>11</p> <p>14:30</p> <p>минус 1,35 см</p> <p>минус 21,4 см</p> <p>12</p> <p>14:45</p> <p>минус 0,9 см</p> <p>минус 21,8 см</p> <p>13</p> <p>15:00</p> <p>минус 0,45 см</p> <p>минус 22,2 см</p> <p>14</p> <p>15:15</p> <p>плюс 0,39 ангстрем</p> <p>минус 22,6 см</p> <p>15</p> <p>15:30</p> <p>минус 0,39 ангстрем</p> <p>минус 22,6 см</p> <p>16</p> <p>15:45</p> <p>минус 0,45 см</p> <p>минус 23,0 см<br /></p> <p>Проведём краткий анализ полученных результатов. Итак, что мы наблюдаем?</p> <p>В течение первого часа происходит поглощение водой негативной энергии, при этом величина её БП каждые 15 мин (&#188; часа) уменьшается ровно на &#188;&#160; т.е. на 0,45 см. Все эти изменения с БП воды сопровождаются увеличением БП комнаты на 0,4 см в течение каждых 15 мин.&#160; В течение следующих 15 мин (13:00 – 13:15) происходит, по всей вероятности, процесс преобразования водой накопленной негативной энергии, сопровождающийся переполяризацией её БП с плюс 0,39 на минус 0,39 ангстрем, БП комнаты при этом не изменяется.</p> <p>Через 1 час 15 мин снова начинается увеличение БП воды с одновременным увеличением и БП комнаты, причём, при соблюдении всё тех же пропорций! Если продолжить наши наблюдения мы будем фиксировать через каждые 2 часа 15 мин просто повторение процесса преобразования и дальнейшее увеличение БП комнаты, т.е. мы получили не что иное, как вечный (если не прерывать этот процесс) универсальный преобразователь энергии – «Вечный двигатель»! Кроме того, если мы посмотрим на полученные нами данные немного под другим углом зрения, то сможем сделать заключение о наличие у нашего универсального преобразователя энергии – Воды свойств совершенного биокомпьютера (биоробота) или, если можно так выразится , – всех признаков разумного поведения:</p> <p>- наличие устройства считывания, позволяющего понимать любой язык;</p> <p>- преобразование полученной задачи (технического задания) в конкретную программу и её выполнение;</p> <p>- безошибочный контроль за временем в ходе выполнения заданной программы, возможный лишь при наличии внутренных часов или при наличии способности считывания информации из окружающего пространства;</p> <p>- осуществление контроля за состоянием величины своего БП и всех протекающих при этом процессов, включая изменение его поляризации;</p> <p>- контроль за ходом процесса преобразования и выполнение самого преобразования;</p> <p>- измерение БП объекта с которым она работает и контроль за его состоянием.</p> <p>Раз уж мы опять вернулись к разговору об удивительных свойствах Воды, читателю будет небезинтересно узнать некоторую дополнительную информацию по этой теме:</p> <p>I. Давайте сначала вместе с вами понаблюдаем, какие изменения во времени происходят с БП программируемой нами воды. Для этого возьмём две ёмкости и нальём в них по128 гр ключевой воды, нанесём на первую из них надпись «Живая вода», на вторую – «Мёртвая вода» и будем через каждые 5 минут производить измерения БП этих образцов. Результаты измерений представлены в Таблице № 2.</p> <p>Таблица № 2</p> <p>№ замера</p> <p>Время замера</p> <p>БП воды в 1 ёмкости</p> <p>БП воды во 2 ёмкости</p> <p>1</p> <p>12:00</p> <p>минус 2,0 см</p> <p>минус 2,0 см</p> <p>2</p> <p>12:05</p> <p>минус 2,08 см</p> <p>минус 1,96 см</p> <p>3</p> <p>12:10</p> <p>минус 2,38 см</p> <p>минус 1,68 см</p> <p>4</p> <p>12:15</p> <p>минус 2,7 см</p> <p>минус 1,35 см</p> <p>5</p> <p>12:20</p> <p>минус 3,0 см</p> <p>минус 0,94 см</p> <p>6</p> <p>12:25</p> <p>минус 3,3 см</p> <p>минус 0,55 см</p> <p>7</p> <p>12:30</p> <p>минус 3,6 см</p> <p>минус 0,16 см</p> <p>8</p> <p>12:35</p> <p>минус 3,9 см</p> <p>минус 0,01 см</p> <p>9</p> <p>12:40</p> <p>минус 4,2 см</p> <p>минус 1,0 микрон</p> <p>10</p> <p>12:45</p> <p>минус 4,5 см</p> <p>минус 470 ангстрем</p> <p>11</p> <p>12:50</p> <p>минус 4,8 см</p> <p>минус 100 ангстрем</p> <p>12</p> <p>12:55</p> <p>минус 4,96 см</p> <p>минус 18 ангстрем</p> <p>13</p> <p>13:00</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 6,66 ангстрем</p> <p>14</p> <p>14:00</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 6,66 ангстрем</p> <p>«Живая вода»</p> <p>«Мёртвая вода»<br /><br /><br /><br /></p> <p>Полученные данные позволяют нам сформулировать первый закон&#160; программирования воды: –</p> <p>«Время необходимое для завершения любого типа программирования воды, если это не связано с переполяризацией её биополя, равно 1 часу!»</p> <p>II. Теперь, проведём эксперимент с перепрограммированием воды, для чего перельём воду из ёмкости с надписью «Живая вода» в такую же ёмкость, только с другой надписью – «Аккумулятор негативной энергии» и понаблюдаем за состоянием её БП в течение двух часов. Затем перельём её назад и проследим за ходом обратного перепрограммирования. Результаты наблюдений представлены в Таблице № 3.</p> <p>Таблица № 3</p> <p>№</p> <p>Время</p> <p>БП воды</p> <p>№</p> <p>Время</p> <p>БП воды</p> <p>замера</p> <p>замера</p> <p>при накоплении</p> <p>замера</p> <p>замера</p> <p>при перепрограммиров.</p> <p>негативной энергии</p> <p>в исходное состояние</p> <p>1</p> <p>12:00</p> <p>минус 5,00 см</p> <p>1</p> <p>14:00</p> <p>плюс 5,00 см</p> <p>2</p> <p>12:05</p> <p>минус 4,95 см</p> <p>2</p> <p>14:05</p> <p>плюс 4,96 см</p> <p>3</p> <p>12:10</p> <p>минус 4,74 см</p> <p>3</p> <p>14:10</p> <p>плюс 4,75 см</p> <p>4</p> <p>12:15</p> <p>минус 4,45 см</p> <p>4</p> <p>14:15</p> <p>плюс 4,45 см</p> <p>5</p> <p>12:20</p> <p>минус 3,90 см</p> <p>5</p> <p>14:20</p> <p>плюс 3,91 см</p> <p>6</p> <p>12:25</p> <p>минус 3,30 см</p> <p>6</p> <p>14:25</p> <p>плюс 3,30 см</p> <p>7</p> <p>12:30</p> <p>минус 2,70 см</p> <p>7</p> <p>14:30</p> <p>плюс 2,69 см</p> <p>8</p> <p>12:35</p> <p>минус 2,10 см</p> <p>8</p> <p>14:35</p> <p>плюс 2,10 см</p> <p>9</p> <p>12:40</p> <p>минус 1,45 см</p> <p>9</p> <p>14:40</p> <p>плюс 1,44 см</p> <p>10</p> <p>12:45</p> <p>минус 0,75 см</p> <p>10</p> <p>14:45</p> <p>плюс 0,75 см</p> <p>11</p> <p>12:50</p> <p>минус 0,15 см</p> <p>11</p> <p>14:50</p> <p>плюс 0,16 см</p> <p>12</p> <p>12:55</p> <p>минус 2,0 микрона</p> <p>12</p> <p>14:55</p> <p>плюс 2,0 микрона</p> <p>13</p> <p>13:00</p> <p>0,0 см</p> <p>13</p> <p>15:00</p> <p>0,0 см</p> <p>14</p> <p>13:05</p> <p>плюс 2,0 микрона</p> <p>14</p> <p>15:05</p> <p>минус 2,0 микрона</p> <p>15</p> <p>13:10</p> <p>плюс 0,17 см</p> <p>15</p> <p>15:10</p> <p>минус 0,15 см</p> <p>16</p> <p>13:15</p> <p>плюс 0,75 см</p> <p>16</p> <p>15:15</p> <p>минус 0,75 см</p> <p>17</p> <p>13:20</p> <p>плюс 1,44 см</p> <p>17</p> <p>15:20</p> <p>минус 1,45 см</p> <p>18</p> <p>13:25</p> <p>плюс 2,12 см</p> <p>18</p> <p>15:25</p> <p>минус 2,10 см</p> <p>19</p> <p>13:30</p> <p>плюс 2,71 см</p> <p>19</p> <p>15:30</p> <p>минус 2,70 см</p> <p>20</p> <p>13:35</p> <p>плюс 3,31 см</p> <p>20</p> <p>15:35</p> <p>минус 3,30 см</p> <p>21</p> <p>13:40</p> <p>плюс 3,90 см</p> <p>21</p> <p>15:40</p> <p>минус 3,90 см</p> <p>22</p> <p>13:45</p> <p>плюс 4,46 см</p> <p>22</p> <p>15:45</p> <p>минус 4,46 см</p> <p>23</p> <p>13:50</p> <p>плюс 4,75 см</p> <p>23</p> <p>15:50</p> <p>минус 4,75 см</p> <p>24</p> <p>13:55</p> <p>плюс 4,96 см</p> <p>24</p> <p>15:55</p> <p>минус 4,96 см</p> <p>25</p> <p>14:00</p> <p>плюс 5,00 см</p> <p>25</p> <p>16:00</p> <p>минус 5,00 см</p> <p>Полученные в ходе данного эксперимента результаты наблюдений позволяют нам сформулировать второй и третий законы&#160; программирования воды: –</p> <p>«Любой процесс&#160; перепрограммирования воды, связанный с необходимостью переполяризации её биополя, состоит из двух равных по времени элементарных процессов программирования, каждый из которых длится ровно 1 час!»</p> <p>«Накопление негативной энергии водой, имеющей перед программированием минусовую поляризацию БП происходит в течение 2 часов до уровня БП, равного по абсолютной величине&#160; её исходному БП»</p> <p>III. Попытаемся теперь ответить на не менее интересный вопрос – «Существуют ли процессы самопроизвольной (спонтанной) передачи информации между разными по величине БП образцами воды находящимися на разных растояниях друг от друга?». Для получения ответа на этот вопрос используем ту же ёмкость с образцом «Живой воды» – образец № 0 и ещё 4 аналогичные по объёму ёмкости с водой из под крана, которые разместим на различном от него расстоянии. Образец № 1 -&#160; в непосредственной близости, образцы № 2, 3 и 4 на расстоянии – 10 см, при этом образец № 3 поместим в закрытый контейнер (металлический термос с металлической колбой). Между нулевым и четвёртым образцами установим зеркало лицевой стороной к четвёртому образцу, а между пятым и нулевым – такое же зеркало, только лицевой стороной к нулевому образцу.</p> <p>Результаты наблюдений за изменением их БП сведём в Таблицу № 4.</p> <p>Таблица № 4</p> <p>№</p> <p>Время</p> <p>БП образца</p> <p>БП образца</p> <p>БП образца</p> <p>БП образца</p> <p>БП образца</p> <p>п/п</p> <p>измер.</p> <p>воды под №1</p> <p>воды под №2</p> <p>воды под №3</p> <p>воды под №4</p> <p>воды под №5</p> <p>1</p> <p>12:00</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>2</p> <p>12:15</p> <p>минус 7,0 мм</p> <p>минус 5,2 мм</p> <p>минус 5,003 мм</p> <p>минус 5,02 мм</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>3</p> <p>12:30</p> <p>минус 1,10 см</p> <p>минус 5,7 мм</p> <p>минус 5,02 мм</p> <p>минус 5,12 мм</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>4</p> <p>12:45</p> <p>минус 1,90 см</p> <p>минус 6,8 мм</p> <p>минус 5,077 мм</p> <p>минус 5,55 мм</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>5</p> <p>13:00</p> <p>минус 2,80 см</p> <p>минус 8,2 см</p> <p>минус 5,62 мм</p> <p>минус 6,42 мм</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>6</p> <p>13:15</p> <p>минус 3,60 см</p> <p>минус 1,13 см</p> <p>минус 6,58 мм</p> <p>минус 8,03 мм</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>7</p> <p>13:30</p> <p>минус 4,50 см</p> <p>минус 1,31 см</p> <p>минус 7,61 мм</p> <p>минус 9,88 мм</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>8</p> <p>13:45</p> <p>минус 4,80 см</p> <p>минус 1,68 см</p> <p>минус 8,97 мм</p> <p>минус 1,18 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>9</p> <p>14:00</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 1,87 см</p> <p>минус 1,17 см</p> <p>минус 1,37 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>10</p> <p>14:15</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 2,18 см</p> <p>минус 1,35 см</p> <p>минус 1,63 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>11</p> <p>14:30</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 2,48 см</p> <p>минус 1,65 см</p> <p>минус 1,84 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>12</p> <p>14:45</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 2,72 см</p> <p>минус 1,85 см</p> <p>минус 2,06 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>13</p> <p>15:00</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 2,98 см</p> <p>минус 2,12 см</p> <p>минус 2,28 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>14</p> <p>15:15</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 3,25 см</p> <p>минус 2,27 см</p> <p>минус 2,50 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>15</p> <p>15:30</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 3,52 см</p> <p>минус 2,52 см</p> <p>минус 2,69 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>16</p> <p>15:45</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 3,76 см</p> <p>минус 2,76 см</p> <p>минус 2,90 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>17</p> <p>16:00</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 4,04 см</p> <p>минус 3,03 см</p> <p>минус 3,14 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>18</p> <p>16:15</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 4,32 см</p> <p>минус 3,25 см</p> <p>минус 3,35 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>19</p> <p>16:30</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 4,61 см</p> <p>минус 3,48 см</p> <p>минус 3,55 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>20</p> <p>16:45</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 4,76 см</p> <p>минус 3,71 см</p> <p>минус 3,77 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>21</p> <p>17:00</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 4,86 см</p> <p>минус 3,88 см</p> <p>минус 3,98 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>22</p> <p>17:15</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 4,91 см</p> <p>минус 4,18 см</p> <p>минус 4,21 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>23</p> <p>17:30</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 4,46 см</p> <p>минус 4,39 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>24</p> <p>17:45</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 4,60 см</p> <p>минус 4,63 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>25</p> <p>18:00</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 4,81 см</p> <p>минус 4,80 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>26</p> <p>18:15</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 4,95 см</p> <p>минус 4,95 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>27</p> <p>18:30</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 5,0 см</p> <p>минус 5,0 мм</p> <p>Что же мы здесь наблюдаем?</p> <p>Наличие постоянного обмена информацией и энергией между объектами с разной величиной БП, при нахождении их в зоне взаимного влияния;<br />Существенное влияние расстояния между объектами на скорость энергоинформационного обмена или, если сказать другими словами применительно к теме данной статьи, – чем дальше мы находимся от источника негативной энергии, тем меньшее влияние он на нас оказывает;<br />Замедление процессов обмена при наличии между образцами отражающих поверхностей, – в нашем случае это гладкая металлическая оболочка термоса и обратная сторона зеркала;<br />Полное блокирование процессов обмена с помощью зеркальной поверхности, направленной в сторону объекта имеющего большее по величине БП. Практическое применение данного свойства зеркал возможно осуществить в двух следующих направлениях:<br />- использование отражающих свойств зеркальной поверхности ( в том числе и виртуальной ) в качестве эффективного средства защиты от разного рода негативных воздействий на энергоинформационную структуру человека;</p> <p>- создание аккумуляторов (конденсаторов) энергии (ёмкость с внутренней зеркальной поверхностью) и каналов её передачи.</p> <p>Во всех предыдущих экспериментах нами использовался хотя бы один образец с нанесённой на его поверхность программой. А что будет происходить с нашими образцами, если мы эти надписи, после завершения программы, уберём? Для того, чтобы ответить на этот вопрос понаблюдаем за БП полученных с помощью программирования образцов «Живой» и «Мёртвой» воды: – в первом случае, оставив их на несколько суток на значительном ( более 3 м) расстоянии друг от друга и во втором варианте – приблизив их вплотную друг к другу. Результаты приведены в Таблице № 5.</p> <p>Таблица № 5</p> <p>Образец БП образцов в первом варианте&#160; &#160;&#160; БП образцов во втором варианте<br />исходное</p> <p>через</p> <p>через</p> <p>через</p> <p>через</p> <p>через</p> <p>через</p> <p>значение</p> <p>3 суток</p> <p>7 суток</p> <p>15 мин</p> <p>30 мин</p> <p>45 мин</p> <p>1 час</p> <p>Живая вода <br />минус 5 см</p> <p>- 5 см</p> <p>- 5 см</p> <p>- 4 см</p> <p>- 3,5 см</p> <p>- 3,0 см</p> <p>- 2,5 см</p> <p>Мёртвая вода <br />- 6,66 Ангстрем</p> <p>- 6,66 А</p> <p>-6,66 А</p> <p>- 1 см</p> <p>- 1,5 см</p> <p>- 2,0 см</p> <p>- 2,5 см</p> <p>Какие выводы можно сделать из результатов данного эксперимента?</p> <p>Разные образцы воды, если они не находятся в зоне взаимного влияния и не подвергаются внешним воздействиям, могут сохранять своё БП (свою энергоинформационную структуру) бесконечно долго;<br />Система, состоящая из образцов с различной величиной БП, при попадании их в зону взаимного влияния, всегда будет стремиться к равновесному состоянию. При этом, время установления равновесного состояния (выравнивание БП) для образцов с одинаковой поляризацией БП, независимо от их конкретной величины, всегда будет равно 1 часу.<br />Вполне очевидно, что теме исследований различных свойств воды можно посвятить ещё очень много времени. Но, как говорится, – «Всё хорошо в меру». Поэтому, разрешите попрощаться до следующей публикации, основной темой которой будет описание различных вариантов применения, представленной методики измерения БП, на практике.</p> <p>С уважением и любовью,</p> <p>Ваш Е.Доктор&#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; 19.11.2008 г.</p> <p>Примечание. Со всеми работами автора Вы можете познакомиться на сайте «Евгений Доктор Blog» <a href="http://evgdoctor.wordpress.com/" rel="nofollow" target="_blank">http://evgdoctor.wordpress.com/</a> или скачать их из приложения к Эзотерическому журналу №№ 3 и 4 за 2009г&#160; (Рассылка Александра Либиэра ) <a href="http://narod.ru/disk/9061225000/metodika.rar.html," rel="nofollow" target="_blank">http://narod.ru/disk/9061225000/metodika.rar.html,</a> адрес его сайта&#160; <a href="http://www.libier.narod.ru/" rel="nofollow" target="_blank">http://www.libier.narod.ru/</a> )</p> <p>ОПУБЛИКОВАНО ON 06.09.2009 AT 15:53 &#160; КОММЕНТАРИИ (4) </p> <p>Комментарии (4) Оставить комментарий</p> <p>On 28.12.2009 at 14:25 АНАТОЛИЙ said:<br />Ув. Евгений, в опытах берется объем воды=128 мл, не могли бы объяснить почему столько? БП воды как-то коррелирует с ее объемом? БП моря больше БП 1л морской воды? Тогда почему такой зависимости не наблюдается у людей-т.е. одного человека и допустим народа страны?</p> <p>Ответить<br />On 30.12.2009 at 11:35 Евгений Доктор said:<br />Объём в 128 мл, а точнее 128,20512 выбраны мной с целью получения целочисленных значений величины БП её различных образцов, например, БП 128, 20512 мл:<br />- ключевой воды = – 2 см;<br />- живой воды = – 5 см;<br />- морской воды = – 7 см;<br />- первоводы = – 10 см.<br />В случае с водой, её общее БП равно сумме БП её объёмных (весовых) составляющих. Например, если БП 1 литра обычной чистой воды из водоёма равно – 3,9 см, то БП 10 литров будет равно – 39 см. Это правило распространяется только на жидкие среды.<br />Для людей существует несколько другая зависимость. Например мы хотим определить общее БП двух человек, БП одного равно – 2м, БП второго = – 3 м. В этом случае их общее БП можно расчитать по следующей простой формуле:<br />Общ. БП = корню квадратному из суммы квадратов значений БП каждого, т.е. = корню кв. из (4+9) и = – 3,6 метра. Вычисление же общего БП объектов с различными знаками поляризации гораздо более сложнее. Поэтому, если мы имеем большое число объектов, то гораздо проще определять величину их общего БП путём производства прямых измерений общего БП исследуемой группы .<br />С уважением,<br />Евгений.</p> <p>Ответить<br />On 18.03.2010 at 16:16 Татьяна said:<br />Здорово! потрясающе! До сих пор пользовалась другими поглотителями и методами выравнивания: стихиалиями огня, воздуха. Водой с растворенной в ней солью.</p> mybb@mybb.ru (Геннадий) Sat, 22 Jan 2011 01:24:01 +0300 http://edoctor.mybb.ru/viewtopic.php?pid=2#p2